четверг, 20 февраля 2014 г.

Школьные олимпиады - 2014

Наш класс впервые участвует в школьных олимпиадах. Сначала у нас прошёл первый (классный) тур олимпиад и те ученики, который набрали большее количество баллов, прошли во второй (школьный) тур. По каждому предмету мы выбрали по 5 участников.
Вот они(в скобках место):
математика                                                              окружающий мир
Алтухова Злата - (9 место)                                     Дегтярёв Женя - (4 место)
Бакиров Умид - (2 место)                                      Игнатьева Лиза - (5 место)
Дегтярёв Женя - (2 место)                                     Поваров Матвей - (2 место)
Рева Костя - (1 место)                                            Шайдуров Паша - (7 место)
Смердова Даша  - (3 место)                                   Суворова Полина - (3 место)
русский язык                                                          литературное чтение
Азаркова Марина- (5 место)                                  Лихотворик Никита - (1 место)
Поваров Матвей - (5 место)                                   Игнатьева Лиза - (8 место)
Рева Костя - (1 место)                                            Алтухова Злата - (7 место)
Сегина Эля  - (4 место)                                          Бакиров Умид - (2 место)
Смердова Даша  - (3 место)                                   Азаркова Марина - (5 место)

Поздравляем победителей!!!

Рева Костя - 1 место по математике и по русскому языку

Лихотворик Никита - 1 место по литературному чтению

Бакиров Умид - 2 место по литературному чтению и по математике

Дегтярёв Женя - 2 место по математике

Поваров Матвей - 2 место по окружающему миру

Смердова Даша - 3 место по математике и по русскому языку

Суворова Полина  - 3 место по окружающему миру


вторник, 18 февраля 2014 г.

Советы родителям, у которых непослушный ребенок

Советы родителям, касающиеся воспитания, послушания, уважения, требовательности, капризов и наказания детей.
Воспитание ребенка в семье
не выделять ребенка как маленького и потому пользующегося особыми привилегиями в семье. Гораздо важнее, чтобы он чувствовал свое равенство в семейном коллективе;
не ставить ребенка в особое положение: первый кусок, лучшее место способствуют воспитанию эгоистических наклонностей;
уметь отказывать ребенку твердо и решительно, если заметно, что его желание превышает возможности семьи или нарушает удобства старших;
учить ребенка считаться с интересами и желаниями старших, не нарушать их труда и отдыха;
относиться к ребенку, как к равноправному члену семейного коллектива, с уважением (выслушивать его мнение, предоставлять ему возможность принимать участие в семейных советах и т. п.);
закрепить за ребенком постоянный круг обязанностей и неотступно следить за их выполнением. Приучать его проявлять заботу о старших, упражнять в этом, давая конкретные поручения («Спроси, как чувствует себя больной, не надо ли ему что?», «Проводи бабушку до лифта, открой ей дверь», «Играй тихо — взрослые отдыхают», «Эту половину съешь сам, а эту оставь сестре» и т. п.);
учить ребенка быть общительным, доброжелательным со взрослыми и сверстниками; учить делиться игрушками, лакомствами с другими детьми и старшими;
присмотреться к своему ребенку — обладает ли он качествами общественности (может ли по собственному побуждению уступить удобное место кому-либо из взрослых; умеет ли проявлять заботу о старших членах семьи без вашего напоминания, разделять общесемейные радости и огорчения и, др.).
Послушание и дисциплинированность
все взрослые члены семьи ответственны за воспитание ребенка;
не злоупотреблять запрещениями; запреты должны быть разумными и обоснованными. Когда запретов слишком много и они отдаются по мелочам, ребенку трудно усвоить, что можно, а что нельзя;
быть последовательными в своих распоряжениях: дав наказание, не отменять его;
не злоупотреблять нотациями и нравоучениями, ребенок не всегда способен понять их;
если ребенок не выполнил распоряжения, прежде выяснить причину (не понял вас, не слышал, потому что заигрался, или уклонился от повиновения преднамеренно). Выяснение причины поможет выбрать правильное решение в подходе к ребенку;
добиваться от ребенка осознанного, добровольного послушания. Послушание под давлением родительской власти приучит его вести себя, как надо, лишь в вашем присутствии, а когда вас нет, он будет поступать, как ему заблагорассудится;
контролируя выполнение ребенком распоряжений взрослых, надо быть тактичными;
грубое слово, насмешка ранит ребенка, вызывает сопротивление указанию старших. Хороший воспитатель никогда не дает указаний раздраженным или повышенным тоном, но добивается послушания.
Воспитание у детей уважения к взрослым
приказать ребенку уважать себя невозможно; уважение завоевывается всем образом жизни, отношением к людям, к труду, общественным положением;
не разрешать дошкольнику по отношению к взрослым панибратства, грубости;
рассказывать ребенку о работе близких, их общественных делах; если у членов семьи имеются награды, рассказать, за что они получены;
предоставлять возможность ребенку проявлять заботу о старших, упражнять,в добрых поступках.
Уважения ребенка
ребенок обладает большой внушаемостью. Если он чувствует, что ему доверяют, считают его хорошим, он постарается оправдать это мнение (ребенок дает то, что с него спрашивают);
насмешка, грубое слово ранят душу ребенка, попирают его достоинство;
обращаться с ребенком так же, как с взрослым, но с «поправкой» на детство;
дети, у которых развито чувство собственного достоинства, хорошо реагируют на родительское слово, они более податливы педагогическим воздействиям.
Требовательность к детям
соблюдать последовательность в требованиях к ребенку. Прежде чем спрашивать с него, надо быть уверенным в справедливости и обоснованности своих требований; не отменять решений, это допустимо лишь в исключительных случаях;
правила, предъявляемые к ребенку, должны соблюдаться всеми членами семьи: если ребенок видит, что родителям можно, а ему нельзя, невозможно добиться желаемых результатов в воспитании;
в выборе способов воздействия на ребенка всегда начинать с мягких мер, и только в исключительных случаях прибегать к более сильным раздражителям.
Детские капризы
четкий режим и содержательная жизнь ребенка — основное условие формирования положительных устойчивых привычек, предотвращающих возникновение капризов;
маленького ребенка легко отвлечь, умелое переключение его внимания содействует прекращению капризов;
не говорить при ребенке, что он капризен;
не обещать детям того, что не может быть выполнено, не добиваться послушания посредством подкупа. Ребенок либо перестанет верить обещаниям, либо станет подчиняться при условии, что за это получит вознаграждение;
не забывать о единстве требований к ребенку со стороны всех взрослых. Указание, данное одним из членов семьи, должно «поддерживаться остальными, тогда ребенок не будет искать защиты то у бабушки, то у, мамы или папы;
детские капризы — результат неправильного воспитания, чаще всего они являются достоянием избалованных детей.
Наказания ребенка
не забывать, что наказание — мера воспитательная, но не карательная;
наказание тогда достигает цели, когда помогает ребенку исправиться-, вызывает раскаяние, осуждение собственного поведения;
прежде чем наказывать, надо попытаться выяснить причину детского проступка;
не забывать об индивидуальных особенностях, часто обусловливающих поступки и «срывы» в поведении (отсутствие жизненного опыта, незнание и неумение оценивать правильно отрицательные и положительные поступки, эмоциональность, импульсивность действий, отсутствие самоконтроля, низкая самокритичность собственных поступков, большая подражательность и внушаемость, неумение проникнуть в смысл требований взрослых, стремление к самостоятельности, детская любознательность).

вторник, 11 февраля 2014 г.

Готовимся к школьным олимпиадам. Литературное чтение.

Для детей, кто участвует в олимпиаде по окружающему миру..
Ответы после олимпиады!

Олимпиада № 1
1. Отгадай пословицу по двум словам и запиши.
Хлеб – голова:
Руки – скука:
Дело – потеха:
2. Запиши как можно больше слов, в которых есть слово «ель».
3. Из слогов «собери» пословицу.
Кто го чи тот мно ет мно та зна ет го
4. Соедини линией название сказки с недостающим словом.
Три ………… и журавль
Машенька…………. поросенка
лиса…………. козлят 
заюшкина…………. и медведь
Семеро …………  избушка 
5. В каждом ряду найди лишнее понятие и подчеркни его. Рядом запиши обобщённое название этих предметов.
      1. Василий, Фёдор, Иван, Петров, Семён - 
      2. Молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша - 
      3. Дождь, снег, град, гололёд, иней - 
      4. Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол - 
6. Вспомни героев сказок и помоги им встретиться.
Дюймовочка                               черепаха 
Красная Шапочка                       гном
Белоснежка                                 рыбка
Буратино                                     волк
Старик                                         мышь
Назови авторов этих сказок.
7. Напиши цепочку слов, меняя в слове каждый раз только одну букву.
БОБ- 
8. В предлагаемых пословицах и поговорках допущены ошибки. Исправьте их и запишите верно.
        а) В гостях хорошо, а дома – хуже.
        б) Ус хорошо, а два – лучше. 
        в) Дыма без коня не бывает. 
9.Пробуем сочинять стихи. Вставь подходящие по смыслу слова так, чтобы получилось стихотворение. 
Ледоход: лёд ________________________. 
Вышел на берег народ, 
_____________, как река  ______________. 
Лёд в кусочки _______________________. 
Слова для справок: разбивает, идёт, играет, смотрит. 
10. Поменяйте каждое слово на противоположное ему по значению (например,«Старый карлик» - «Молодой великан») и у вас получатся названия сказок русских и зарубежных писателей. Запишите эти названия.
        а) «Пёс босиком» - ________________________________________
        б) «Академик под Землёй» - ____________________________
Ответы:
1. Маленькое дело – лучше большого безделья.
Не сиди сложа руки, не будет и скуки.
Делу время – потехе час.
2. Метель, постель, карусель, ель, учитель, шмель, трель, водитель, писатель, читатель...
3. Кто много читает, тот много знает.
4. "Три поросёнка", "Машенька и медведь", "Заюшкина избушка", " Семеро козлят", "Лиса и журавль".
5.   1. Петров - фамилия
      2. мясо, остальное - молочные продукты.
      3. гололёд, остальные - осадки.
      4. плавание, остальные - спортивные игры.
6.  Дюймовочка - мышь; Красная Шапочка - волк; Буратино - черепаха; Старик - рыбка.
7. БОБ - БОР - ВОР - СОР - СОК - СОМ - КОМ - ДОМ - ТОМ.
8.     а) В гостях хорошо, а дома – лучше.
        б) Ум хорошо, а два – лучше.
        в) Дыма без огня не бывает.
9. Ледоход: лёд идёт.
    Вышел на берег народ,
    Смотрит, как река  играет.
    Лёд в кусочки разбивает.
10. "Кот в сапогах", "Незнайка на Луне".

Олимпиада № 2
1 . Расшифруй название сказки.
ЛОБОКОК - МОРЕКЕТ - ТОК И СИЛА - КВОЛ И ЗАОК -  КАШУЗОЛ
2.  Закончи крылатые выражения, взятые из сказок.
Поди, туда - не знаю куда,____________
Скоро сказка сказывается,_________________
Это всё присказка,__________________________

3. Назови самых маленьких сказочных персонажей.
____________________________________________________________________________

4. В украинском варианте этой народной сказки лесные звери по очереди селились в потерянной варежке. Сказка называется «Рукавичка». А как называется русская сказка с похожим сюжетом?_________________________________________________________

5.  Найди среди четверостиший загадки:
 □ Усатенько,                     □ Плачет киска в коридоре, 
  Мохнатенько,             У неё большое горе: 
  Лапки мягоньки,               Злые люди бедной киске
  А коготки востры. Не дают украсть сосиски.
 □ Кошенька, коток,                     □ В новой стене
  Котя, серенький хвосток! В круглом окне
  Приди, котик, ночевать, Днём стекло разбито,
  Нашу деточку качать. За ночь вставлено.
6.  Напиши, кто автор этих строк:
     Свинки замяукали:
     « Мяу! Мяу!» -
      Кошечки захрюкали:
      «Хрю! Хрю! Хрю»
7. В каком из предложенных текстов даётся определение СКАЗКИ. Обведи букву выбранного варианта ответа.
а) Народное повествование, ведущееся от имени рассказчика.
б) Повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях, зачастую с участием волшебных, фантастических сил.
в) Рассказ исторического или легендарного содержания.
8. Соедини линиями в правильном порядке. 
а)   Баю-баю, баюшки,
      Прискакали заюшки.                                                 Загадка
       Сели на скамеечку,
        Попросили леечку
б)   На дворе трава,
        На траве дрова                                                            Считалка
  в)   Я могу считать до ста -
        Времени не жалко:                                                      Скороговорка
        1,2,3,4,…100
          Вот и вся считалка.
г)    Свою косичку без опаски                                            Колыбельная песня
        Она обмакивает в краски.
         Потом окрашенной косичкой
         В альбоме водит по страничке.
 Работа с текстом.  Прочитай 
Мышки.
Собрались мышки у своей норки, старые и малые. Глазки у них чёрненькие, лапки маленькие, зубки острые, шубки  серенькие, ушки кверху торчат.
Думают мышки, как бы сухарь в норку протащить.
Ох, берегитесь, мышки! Тут Васька недалеко гуляет. Уж он вам шубки порвёт, хвостики помнёт. Будете знать! 
К.Д. Ушинский
Ответьте на вопросы: (Подчеркни правильный ответ)
1. Определите жанр произведения  
 рассказ
 сказка   
 стихотворение         
2. Что хотели сделать мышки?
 Поиграть
Похвастаться своими шубками.
Протащить сухарь в свою норку.
3. Кто такой Васька?
Мышонок.
Кот.
Хозяин дома.
4. Какие глазки у мышат?
Чёрненькие.
Серенькие.
Зелёненькие.
5. Что главное хотел сказать автор? Подчеркни предложение в тексте.
6. Какая пословица подойдет к произведению?
- Кошки грызутся — мышкам раздолье.
- Кошке — игрушки, а мышке — слезки.
- Не доглядишь оком, заплатишь боком. 
7. Закончи пословицу: 
Семь раз отмерь –.... 
С миру по нитке –....
Волков бояться – .... 
Ученье – свет, а .... 
Один в поле .... 
Ответы
1. "Колобок", "Теремок", " Кот и лиса", " Волк и коза", "Золушка".
2. Поди туда, не знаю куда, возьми то не знаю что. 
   Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
    Это всё присказка, а сказка будет впереди.
3. Мальчик-с-пальчик, Дюймовочка.
4. "Теремок".
5. Усатенько,  
    Мохнатенько,             
   Лапки мягоньки,          
   А коготки востры.
 В новой стене
 В круглом окне
 Днём стекло разбито,
  За ночь вставлено.
6. К. Чуковский
7. б) Повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях, зачастую с участием волшебных, фантастических сил.
8. а) - Колыбельная песня
    б) - Скороговорка
    в) - Считалка
    г) - Загадка
 Работа с текстом.
1. Сказка.
2. Протащить сухарь в свою норку.
3. Кот.
4. Чёрненькие.
5. Ох, берегитесь, мышки! 
6. Не доглядишь оком, заплатишь боком. 
7. Семь раз отмерь –один отрежь.
    С миру по нитке - нищему рубаха.
    Волков бояться - в лес не ходить. 
    Ученье – свет, а неученье - тьма.
    Один в поле не воин.

Готовимся к школьным олимпиадам. Окружающий мир.

Для детей, кто участвует в олимпиаде по окружающему миру..
Ответы после олимпиады!

Олимпиада № 1
1. Соедини стрелками животных по группам.                              
                              Насекомые      Птицы              Звери
1) тело покрыто перьями;      
2) три пары ног;  
З) рождают живых детенышей, вскармливают их молоком;          
 4) тело покрыто шерстью;
 5)  крылья и ноги прикрепляются к груди;
 6) два крыла, две ноги;
7) развиваются из яиц;
8) еда для некоторых птиц
2.Какие осадки выпадают не из облаков?    Подчеркни.                                                                     
дождь           град          роса           туман          иней            снег        ливень
3.Отгадай загадки.                                                                                                                
А)Я в любую непогоду уважаю очень воду. 
Я намокнуть не боюсь, чистоплотный, серый....... ………………
Б)Меньше тигра, больше кошки, на ушках - кисточки как рожки.
 С виду кроток, но не верь: страшен в гневе этот зверь.    …………………………..
4. Где дом названных ниже животных? (Соедини стрелками)                                   
А) сом                                                                                  деревья
Б) лягушки                                                                           вода
В) жук короед                                                                     почва
Г) дождевой червь                                                             травы
5.Названия каких животных состоят из двух букв?
6. В старину меня прозвали ворон-ягода. Из моего сока готовили фиолетовые чернила. Меня можно встретить в лесах от Подмосковья до тундры. В моей мякоти много витаминов, железа. Я улучшаю зрение.
Ответы:
1. 1), 5), 6), 7)   - птицы
     2), 8)  - насекомые
     3), 4) - звери
2. туман, роса, иней (они из воздуха)
3. а) гусь
    б) рысь
4. сом - вода
    лягушка - почва, вода
    жук короед - деревья
    дождевой червь - почва
5. уж, ёж, як
6. черника
Олимпиада № 2

1. Каждый объект соедини с подходящим понятием стрелкой.

сирень               сорока            муха             берёза          мышь 
животное          кустарник       дерево        птица          насекомое
2. Выпиши лишнее слово
1. У какой кисочки на ушах кисточки? 
                             А) Тигрица; Б) Львица; В) Пантера; Г) Рысь;
2. Кто из зверей бегает быстрее всех?
                            А) Тигр; Б) Лев; В) Шакал; Г) Гепард.
3. Какое из перечисленных животных не относится к рыбам?
                           А) Сом; Б) Треска; В) Кит; Г) Щука.
4. Какое из этих слов не обозначает змею?
                           А) Анаконда; Б) Питон; В) Удод; Г) Кобра.
3. С помощью каких органов чувств человек познает окружающий мир?
4. Назови признаки живой природы.
5. По какому телефону нужно обращаться за помощью:

при пожаре _________________
если человеку стало плохо ___________________
в полицию _________________
Перечисли государственные символы России.
6. Собери из букв  5 названий животных  (буквы в словах могут повторяться):
И В Р Е О Ы Н Л С К Ь Т
7 .Меня в народе называют «медвежьей ягодой». Но не только медведь любит мною лакомиться. Собирают меня и сушат про запас на зиму люди. Знают люди, что не обойтись им без меня во время простуды. 
8. Я расту на болотах. Спелые ягоды – ярко-красные. Сок мой всегда освежающий, но очень кислый. Это прекрасное витаминное и жаропонижающее питьё. 
   Ответы:
1.сирень - кустарник
  сорока  - птица
  муха - насекомое
  берёза - дерево 
  мышь - животное
2.      1. рысь
         2. гепард
         3. кит
         4. удод
3.  Глаза, уши, нос, язык и кожа.
4. Они все рождаются,  дышат, питаются, растут, двигаются,  у всех появляются детки,  рано или поздно все живое   умирает.
5. 01 - пожарная часть
   02 - полиция 
   03 - скорая помощь
Государственные символы России - флаг, герб, гимн
6. лось, кот, рысь, олень, крот, вол, волк...
7.  толокнянка
8. клюква
    

Готовимся к школьным олимпиадам. Русский язык.

Для детей, кто участвует в олимпиаде по русскому языку.
Ответы после олимпиады.

Олимпиада 
1. Выпишите слова, в которых встречаются только твердые согласные.
Водить, жил, верить, смех, мел, можешь, матч._________________________________
2. Среди этих букв спрятались имена собственные. Не переставляя букв, отыщите эти слова и запишите их. И – В – А – Н – О – В – О – Л – Г – А – Л – Я
3. Закончи фразеологизм подходящим словом (фразеологизм – устойчивое сочетание слов):
Голоден как _________________
Изворотлив как ______________
Нем как _____________________
Болтлив как _________________
Как мокрая __________________
4. Отгадайте пословицу по двум словам и запишите:
Дело – безделье: __________________________________________________
Руки – скука: ____________________________________________________
Дело – потеха: ___________________________________________________
5. Анаграммы, а попросту “перевертыши”, - слова или фразы разного смысла, составленные их одних и тех же букв. Попробуйте из букв данных слов составить новые слова.
ракета - ___________
каприз - ___________
мольба - ___________
каратист - ___________
6. Ответы спрятались в вопросах.
- Как зовут девочку, у которой в руках роза? _______________________
- Каких зверей испугался в зоопарке Лёва Зайцев? __________________
- Кто уверен, что в будущем его ждет слава? _______________________
- Кому хорошо живется на свете? ________________________________
- Сколько в стае сорок? _________________________________________
- Какая игрушка Машина? _______________________________________
7. Запишите синонимы(близкие по значению), состоящие из такого же количества букв, что и данные слова.
лес - ____________________
горе - ___________________
хотеть - ___________________
8. “Расшифруйте” слова:
По 2 л _____________________
2 рь ______________________
С 3 ______________________
Ви 3 на ____________________
9. Вопросы:
1) Напишите слово, которое состоит из одного слога, а указывает на сто лет._________
2) Напишите слово, которое состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы._________
3) Какая гласная стоит всегда под ударением? Обведи её. а у ё и о
4) Камень в море упал. Напиши, каким он стал? ___________________________________
10. Найди общее начало для слов:
…тина, ….тошка, …та, ….ман, …тон.
11. Подбери слова, противоположные по значению.
Жара -_____, чистота - _____, польза - ______, богач - ______.

Ответы:
1. жил, можешь
2. Иван, Иванов, Вано, Волга, Галя, Аля, Иваново
3. Волк. Уж. Рыба. Сорока. Курица (мышь)
4. Маленькое дело – лучше большого безделья.
    Не сиди сложа руки, не будет и скуки.
    Делу время – потехе час.
5. Ракета - карета, карате. 
    Каприз -приказ. 
    Мольба - альбом. 
    Каратист - артистка.
6. Роза. Зайцев. Слава. Свете. Сорок. Машина.
7. Лес - бор. Горе - беда. Хотеть - желать.
8. Подвал. Дверь. Стройка. Витрина.
9. Век. Азбука (алфавит). Ё. Мокрым.
10. КАР( картина, картошка, карта, карман, картон).
11. Жара - холод. Чистота - грязь. Польза - вред. Богач - бедняк.


Готовимся к школьным олимпиадам. Математика.

Для детей, кто участвует в олимпиаде по математике.
Ответы после олимпиады.

Олимпиада № 1
1. Коротышки  из  Солнечного  города  решили  заниматься  спортом.  Гимнастику выбрали 15  коротышек, бокс  -  на 5 меньше, чем  гимнастику, а  футбол -  на  4  больше,  чем бокс.  Сколько   коротышек   занялись  спортом?  Какой  вид  спорта  предпочитают  коротышки?       2 . У Кати вчера был день рождения. Завтра будет пятница. В какой день недели был день рождения Кати?
3. В стакан, кружку и чашку налили молоко, простоквашу и кефир. В кружке не кефир. В чашке не кефир, и не простокваша. Что куда налили? Напиши ответ в таблицу.

В кружку

В стакан

В чашку

4. Петя  Задачкин  задумал  число  х  и  прибавил  к  нему  14.  Сумма получилась  на 2  меньше,  чем  18.  Какое   число  х  было  задумано?
5. Стоят  6  стаканов: первые  из  них  с  водой,  остальные  пустые. Что надо  сделать,  чтобы  пустые  стаканы  и  стаканы  с  водой  чередовались?  Разрешается  брать  только  один  стакан.  Объясни свои действия.
6.  Поставь  вместо  точек  такие  знаки  действий,  чтобы  равенства  были  верными:
 а)  4 . 4 . 13 = 13                                                                                                                 
 б) 21 . 8 . 8 = 21
Ответы:
1. 39 коротышек  занялись  спортом.  Коротышки  предпочитают  гимнастику.
2. В среду.
3.
В кружку
простокваша
В стакан
кефир
В чашку
молоко
4. х = 2.
5. Надо взять  средний наполненный  стакан  и перелить  в  средний  пустой стакан.
6.   4 -  4  + 13 = 13 
      21 - 8  +  8 = 21

Олимпиада № 2


 1 . Найди пары чисел, которые можно уверенно сравнить между собой и поставь между ними правильный знак       "больше", "меньше", "равно".                                                                 

3 *…..  5 *                                       9 9 ….  * 7

* 6 ….. * 4                                       4 * ….. 4 *

7 * ….. * 8                                       5 * ….. *

  2. Продолжи ряд чисел.                                                                                                         

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, ….., ….., ….. .

20, 18, 19, 17, 18, 16, 17, ….., ….., ….. .
1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, ….., …..,
3. Вставь пропущенные знаки математических действий.                                               
1    2    3   4    5  = 5
1    2    3    4    5  = 7
1    2    3    4    5 = 9
4. Реши задачу.                                                                                                                          
Девочки  Вера, Надя и Галя собирали ягоды: одна – клубнику, другая – смородину, третья – малину. Кто что собирал, если Надя не собирала клубнику, а Галя не собирала смородину и клубнику?
 5.Задача.                                                                                                                                
На двух полках 20 книг. На верхней полке на 6 книг больше, чем на нижней. Сколько книг на каждой полке? 
Обведи правильный ответ.
                                     10 и 16           7 и 13             20 и 6

Ответы:
1.   33 < 55                      99  > 77
      66 > 44                     44 = 44
      77 < 88                     55 > 5
2.   1,3,5,7,11,13,15 ,17,19,21.
      20, 18, 19, 17, 18, 16, 17, 15, 16, 14.
      1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, 37,46.
3.  1 + 2 + 3 + 4 - 5 = 5             
     1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 7
     1 + 2 - 3 + 4 + 5 = 9
4.  Вера – собирала клубнику, Надя – собирала смородину, Галя  - собирала малину.
5. 7 и 13.

среда, 5 февраля 2014 г.

Интеллектуальная игра по сказкам К.Чуковского

Мы начинаем цикл интеллектуальных игр. Первая игра была по сказкам К.Чуковского. Весь класс разделился на 3 команды: "Дружба", "Победители", "Гром". Дети решили, что команды будут постоянные до конца года. В жюри были приглашены родители. Чтобы заработать баллы необходимо было не только знать сказки К.Чуковского, но знать о жизни писателя (годы жизни, настоящую фамилию автора). Игра проходила в несколько туров. Задания были разные:  прослушав отрывки из сказок, которые читает сам автор, нужно было правильно определить название сказки; отгадав загадки нужно было узнать, что лежит в корзине с потерянными вещами; по названию героя сказки определить - кто он?; закончить отрывок из сказки и назвать произведение; правильно указать, какой поступок совершил герой сказки.
 

 

 

 

 

 

В результате, с перевесом в 1 балл, выиграла команда "Дружба"! Поздравляем!
Второе место заняла команда "Гром"! Поздравляем!
Третье место заняла команда "Победители"! (которая выступила очень достойно, несмотря на то, что трое членов её команды отсутствовало, по причине болезни) Молодцы!

Следующая игра - в феврале по сказкам Г.Х.Андерсена.
  

Части речи

Сегодня мы начали знакомство с новой темой "Части речи". Дети с небольшой помощью учителя, сами дали формулировку частей речи.
Работа в парах (рассказывают правила):
 

 

 

 

 


Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что?; обозначает предмет.
Имя прилагательное - это часть речи, которая отвечает на вопросы какой?, какое?, какая?, какие?; обозначает признак предмета.
Глагол - это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать?, что сделать?; обозначает действие предмета.